Koncepcja Pracy Przedszkola Miejskiego nr 4

Koncepcja pracy Przedszkola Miejskiego nr 4

im. Jana Brzechwy w Stargardzie Szczec.

Zatwierdzona na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 31.08.2011r. Zmodyfikowana na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 9.10.2012r.

Koncepcja pracy

Przedszkola Miejskiego nr 4 im. Jana Brzechwy – Optymistycznego Przedszkola,

Przedszkola Promującego Zdrowie

Bezpiecznego Przedszkola

Cele koncepcji pracy przedszkola:

1.    Wspieranie uzdolnień oraz wspomaganie rozwoju dziecka poprzez diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich.

2.    Wychowanie w ścisłej współpracy z rodzicami aby wyrobić w ich dzieciach takie cechy charakteru jak: empatia, dobroć, życzliwość, otwartość, zaradność, samodzielność, kreatywności, wiara we własne możliwości.

3.    Rozwijanie umiejętności przeżywania sukcesów, a także radzenia sobie z porażkami.

4.    Integrowanie dzieci, rodziców i środowisko społeczne do wspólnych działań.

5.    Angażowanie rodziców do realizacji zadań przedszkola, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych.

6.    Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola.

7.    Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym.

Wizja przedszkola

1.    Wychowujemy przyszłych optymistów, otwartych na kontakty z otoczeniem, aktywnych ekologicznie, potrafiących współdziałać z innymi, solidnie przygotowanych do nauki i życia w dynamicznie zmieniającym się świecie.

2.    Tworzymy warunki wychowawcze i edukacyjne, zapewniające wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci zgodnie z ich indywidualnymi predyspozycjami (tempem, zakresem potrzeb, upodobaniami, rodzajem inteligencji).

3.    Wspieramy w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej (wdrażanie indywidualnych programów dla dzieci, zajęcia z terapii logopedycznej, terapii pedagogicznej,  gimnastyki korekcyjnej).

4.    Tworzymy warunki do wszechstronnego rozwoju u dziecka aktywności: społecznej, językowej, poznawczej, artystycznej, ruchowej i zdrowotnej.

Misja przedszkola

Nawiązując do słów:

„Optymiści lepiej się uczą, są zdrowsi,

więcej zarabiają, zakładają długotrwałe i

szczęśliwe małżeństwa, utrzymują więź ze

swoimi dziećmi, a nawet dłużej żyją.”

Alan Loy McGinnis

    Kierujemy się nowymi koncepcjami edukacyjnymi, w myśl, których dziecko jest niepowtarzalną indywidualnością z własnymi poglądami, zainteresowaniami, umiejętnościami i zdolnościami oraz prawami i obowiązkami. Naszym największym dobrem jest dobro dziecka. Zrobimy wszystko, by były radosne, czuły się akceptowane i bezpieczne. Pomożemy im ukierunkować własny rozwój zgodnie z wrodzonym potencjałem i indywidualnymi możliwościami rozwojowymi, przygotujemy je do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko optymistycznie patrzące w przyszłość z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań.

W naszym przedszkolu:

·       Dostarczamy dzieciom miłych wspomnień na całe życie.

·       Szanujemy i przestrzegamy praw dziecka.

·       Każde dziecko jest dla nas ważne, kochane, traktowane indywidualnie i podmiotowo.

·       Pomagamy dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie

i rozumieniu swoich uczuć.

·       Prowadzimy edukację proekologiczną i prozdrowotną, wyrabiamy u dzieci nawyki higieniczne, zdrowotne.

·       Jesteśmy otwarci na propozycje i współpracę z  rodzicami i środowiskiem lokalnym.

·       Służymy pomocą w razie trudności wychowawczych.

·        Przywiązujemy dużą wagę do świąt rodzinnych.

·        Zapewniamy potrzebę swobodnej i bezpiecznej zabawy.

·       Organizujemy różnorodne i atrakcyjne zajęcia: wycieczki, wyjazdy do kina i teatrów, pikniki, spotkania z ciekawymi ludźmi, uroczystości przedszkolne.

·       Prowadzimy działania mające na celu wyrównanie szans edukacyjnych wszystkich dzieci.

·       Zapewniamy wszechstronny rozwój każdego dziecka.

Dziecko w naszym przedszkolu jest:

·       Optymistycznie patrzące na świat.

·       Ufne w stosunku do nauczycieli.

·       Zaradne, radosne, dobre, otwarte na świat i ludzi, kreatywne i   empatyczne.

·        Aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola.

·       Twórcze i samodzielne w zabawie i nauce.

·       Wesołe, zaradne.

·       Odpowiedzialne i obowiązkowe.

·       Kulturalne i tolerancyjne.

·       Świadome różnych zagrożeń.

® Organizacja oraz zasoby rzeczowe i osobowe przedszkola

      Przedszkole Miejskie nr 4 im. Jana Brzechwy w Stargardzie Szczec. zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne,   a także kwalifikacje specjalistyczne w zakresie terapii pedagogicznej                   i logopedycznej. Kadra tworzy życzliwy i rzeczowy klimat współdziałania. Systematycznie doskonali organizację i przebieg procesów wspomagania            i edukacji dzieci. Dyrektor motywuje nauczycieli do pracy na wysokim poziomie poprzez uruchomienie procedury oceniania i nagradzania.

     Pomieszczenia przedszkolne, wyposażenie, w tym środki dydaktyczne pozwalają na realizację przyjętych programów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań oraz atrakcyjne zabawki zachęcają do swobodnej zabawy. Teren przedszkolny sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych.

®  Istota procesów zachodzących w przedszkolu i efekty

       Nauczyciele monitorują indywidualny rozwój każdego wychowanka w procesie systematycznych obserwacji w celu zapewnienia mu optymalnych warunków dla osiągnięcia sukcesów rozwojowych. Proces wspomagania rozwoju i edukacji dziecka zmierza do osiągnięcia gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole bada tę gotowość i w zależności od wyników badania prowadzi zajęcia wspomagające i korygujące rozwój dziecka, a także udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Oferta zajęć prowadzonych w przedszkolu zapewnia realizację podstawy programowej, a także umożliwia rozwój zainteresowań i talentów dzieci.

       Przedszkole promuje zdrowie i optymizm oraz zachowania przyjazne przyrodzie. Poprzez udział w uroczystościach „Dzień Jabłka”, „Dzień Marchewki”, „Wielki Bal Owoców i Warzyw”, Dzień Życzliwości i Uśmiechu”, „Tydzień dla zdrowia” dzieci wdrażane są do troski o własne zdrowie, aktywności ruchowej i poznawczej w naturalnym otoczeniu. Obserwują i badają przyrodę, uczą się ją rozumieć, kochać i szanować, a także korzystać z jej zasobów dla własnego zdrowia i zaspokojenia potrzeb. Przedszkole rozwija kompetencje społeczne dzieci, uczy współdziałania i prowadzi planowy proces wychowawczy oparty na wartościach. Dzieci uczą się odróżniać dobro od zła. Katalog wartości obejmuje: dobro, piękno, prawdę, miłość, przyjaźń, współdziałanie, szacunek, zdrowie, przyrodę, ojczyznę. Kadra pedagogiczna kształtuje tożsamość narodową i regionalną wychowanków, a także poczucie przynależności do wspólnoty europejskiej. Ponadto placówka rozwija zainteresowania i uzdolnienia dzieci, doskonali kompetencje poznawcze wychowanków. Oferuje zajęcia dodatkowe zgodnie z oczekiwaniami i potrzebami dzieci i rodziców. Wykaz zajęć jest ustalany na początku każdego roku po konsultacjach z rodzicami.

® Katalog  metod stosowanych w przedszkolu

     Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.

Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

1.     Metody czynne

¾  Metoda samodzielnych doświadczeń

¾  Metoda kierowania własną działalnością dziecka

¾  Metoda zadań stawianych dziecku

¾  Metoda ćwiczeń utrwalających

2.     Metody oglądowe

¾   Obserwacja i pokaz

¾   Osobisty przykład nauczyciela

¾   Udostępnianie sztuki / dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne/

3.     Metody słowne

¾   Rozmowy

¾   Opowiadania,

¾   Zagadki

¾   Objaśnienia i instrukcje

¾   Sposoby społecznego porozumiewania się

¾   Metody żywego słowa

Ponadto codzienna praktykę pedagogiczną wzbogacono o nowatorskie toki metodyczne:

ü System edukacji przez ruch D. Dziamskiej

ü Odimienna metoda nauki czytania I. Majchrzak

ü Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz

ü Metoda gimnastyki twórczej  (ekspresyjnej) Rudolfa Labana

ü  Metoda twórczego ruchu Carla Orfa

ü Metoda ruchu rozwijającego" Weroniki Sherborne

ü Pedagogika Zabawy  Klanza

ü Kinezjologia Edukacyjna" Paula Dennisona

ü Metodykę nauczania matematyki wg E. Gruszczyk-Kolczyńskiej i E.Zielińskiej

ü Metody aktywizujące

ü Techniki twórczego myślenia

® Współdziałanie ze środowiskiem i rodzicami

Przedszkole systematycznie współdziała z rodzicami. Wśród  form współpracy znajdują się m.in. uroczystości, festyny, teatr w którym  aktorami są rodzice i nauczyciele. Rodzice dzieci mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączyć się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki, ofertę zajęć dodatkowych oraz organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka zapewnia częste kontakty na linii przedszkole-dom. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci oraz troszczą się o skuteczny przepływ informacji. Sprzyja to ujednoliceniu procesu wychowania i edukacji dzieci. Wsparcie, życzliwość i akceptacja rodziców ułatwia podejmowanie konstruktywnych działań na rzecz jakości pracy przedszkola. Przedszkole włącza się także w różnorodne inicjatywy na rzecz środowiska, uwzględniając jego potrzeby i możliwości. Dzieci biorą czynny udział w akcjach charytatywnych. Do stałych tradycji należą działania będące przejawem troski o środowisko naturalne takie jak „Sprzątanie świata”, „Zanim wyrzucę segreguję i tak przyrodę ratuję” - selektywna zbiórka odpadów, surowców wtórnych,  „Dzień Drzewa”, „Święto Polskiej Niezapominajki”.

Główne formy współpracy z Rodzicami:

- zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców;

- zebrania grupowe wraz z dziećmi metodami aktywnymi, warsztatowymi;

- zajęcia adaptacyjne dla nowo przyjętych dzieci;

- konsultacje indywidualne z nauczycielami (termin do ustalenia w każdej grupie);

- prowadzenie kącika dla rodziców (informacje, wytwory dziecięcej ekspresji);

- organizacja dni otwartych i zajęć otwartych dla rodziców;

- organizacja szkoleń, warsztatów  dla rodziców;

- organizacja uroczystości, konkursów, koncertów „Wiosenne koncertowanie”;

- włączanie rodziców w organizację akcji: „Góra Grosza”, „I Ty możesz zostać Mikołajem”, „Zbiórka darów dla pieska i kotka”,  „Dzień Polskiej Niezapominajki”, „Komputery za tonery”, ”Mamo, tato wolę wodę”,  „Marzycielska Poczta”, „Zanim wyrzucę, segreguję- tak przyrodę ratuję”- selektywna zbiórka baterii, makulatury, butelek PET, zbiórka nakrętek na pomoc dla niepełnosprawnych dzieci;

- włączanie rodziców do organizacji imprez przedszkolnych;

- wycieczki rowerowe „Rajd Optymistów”, wyjazdy do gospodarstw agroturystycznych;

-spotkanie z rodzicami „Wieczór talentów”- każde dziecko podczas wieczoru daje krótki występ przed rodzicami, rodzice dostarczają słodki poczęstunek;

-zadanie domowe dla rodziny „Przygoda z ...”- dziecko otrzymuje do domu przedmiot, maskotkę itp. Dziecko,  z pomocą całej rodziny, ma opisać przygodę, której bohaterem jest ta maskotka lub przedmiot. Z zebranych opowiadań powstanie książeczka dla dzieci.

- angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola a także poszczególnych grup.

Współpraca ze środowiskiem

W pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej podejmowana jest również współpraca z instytucjami na terenie miasta. Ma ona na celu urozmaicenie metod i form pracy służących wspomaganiu i ukierunkowaniu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturalnym i przyrodniczym.

Przedszkole współpracuje z :

* Urzędem Miasta;

* Komendą Powiatową Policji;

* Powiatową Strażą Pożarną;

*Strażą Miejską

* Książnicą Stargardzką,

* Powiatową Stacją Sanitarno-Epidemiologiczną

* Młodzieżowym Domem Kultury;

* Stargardzkim Centrum Kultury;

* Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną;

* Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej;

* Muzeum Stargardzkim;

* Przedszkolami w Stargardzie,

* Szkołą Podstawową nr 7

* Szkołą Muzyczną

*Nadleśnictwem w Kliniskach

*Szkołą Tańca Antoni Grycmacher

*Agencją Dzieciaki.stargard.pl

* Optymistycznymi Przedszkolami  w Polsce

*Ośrodkiem Doskonalenia i Szkolenia Ustawicznego „Partner”

*Stargardzkim Centrum Kultury

® Tradycje przedszkolne

Przedszkole posiada własne tradycje, co podkreśla odrębność i specyfikę placówki.

Przedszkole ma swojego patrona, hymn, sztandar,  logo oraz  kalendarz imprez i wydarzeń:

¾  Pasowanie na przedszkolaka

¾  Festyn Rodzinny

¾  Dzień Drzewa

¾  Dzień Jabłka

¾  Dzień Marchewki

¾  Wielki Bal Owoców i Warzyw

¾  Dzień Życzliwości i Uśmiechu

¾  Dzień Pluszowego Misia

¾  Andrzejki

¾  Mikołajki

¾  Przegląd Kolęd i Pastorałek „Hej kolęda, kolęda”

¾  Jasełka

¾  Dzień Czekolady

¾  Optymistyczny Bal Karnawałowy

¾  Biesiada z  Babcią i Dziadkiem,

¾  Turniej o ruchu drogowego „Bezpieczny Przedszkolak”

¾  Święto Wiosny

¾  Wiosenny Korowód Ekologicznych  Optymistów

¾  Śpiewające Przedszkolaki – cykl przeglądów piosenki przedszkolnej

¾  Optymistyczna  Wielkanoc

¾  Kolorowe Dni

¾  Dzień Niezapominajki

¾  Święto Optymisty- m.in.  sadzenie „Drzewka Optymizmu” w ogródku przedszkolnym i na terenie naszego miasta.

¾  Olimpiada Optymistycznych Przedszkolaków

¾  Twórczy Przedszkolak- Wernisaż wytworów dziecięcych

¾  Dzień Dziecka

¾  Dzień Patrona

Absolwent naszego przedszkola jest:

1. Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że:

- często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość,

- przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania

- osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności i sprawności

2. Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że:

- dba o swe zdrowie, higienę osobistą, wygląd

- stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie

- zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób

3. Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że:

- szanuje własność swoją i cudzą

- nie kłamie

4. Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że:

- zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania

- nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi.

5. Przygotowany do roli ucznia szkoły podstawowej, co oznacza, że:

- jest dojrzały społecznie

- odporny emocjonalnie

-zmotywowany do nauki w szkole podstawowej

Działania promocyjne

obejmują:

- redagowanie gazetki dla rodziców „Wieści z  Optymistycznego Przedszkola”,

-wydawanie kwartalnika „Bezpieczne Przedszkole”,

-rozpowszechnianie twórczości dzieci, rodziców i nauczycieli wśród społeczności lokalnej naszego miasta i kraju.

- redagowanie foldera,

- występy i przedstawienia dzieci na forum miejskim;

- dbałość o dobrą opinię placówki w środowisku lokalnym;

- popularyzowanie wychowania przedszkolnego;

- prowadzenie kroniki przedszkolnej;

- prowadzenie strony internetowej – adres: www.pm4-stargard.webnode.com;

- organizacja konkursów dla dzieci uczęszczających do stargardzkich przedszkoli, uroczystości ogólnoprzedszkolnych,

- prezentacja umiejętności dzieci;

- redagowanie artykułów w prasie lokalnej;

- prezentacja działań w lokalnych mediach;

- wymianę doświadczeń w ramach projektu „Przedszkolaki listy piszą”;

-udział nauczycieli w konkursach organizowanych przez inne placówki na terenie miasta, kraju.

-dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.

Szanse i zagrożenia realizacji koncepcji
Szanse :
- kwalifikacje i umiejętności nauczycieli,
-aktywność nauczycieli,
- bogate wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt sportowo- rekreacyjny,
- aktywność i duże zaangażowanie większości rodziców,
- położenie przedszkola wśród zieleni, z dala od ruchliwych ulic
- ambicja i motywacja rodziców,
- pomoc finansowa rodziców,
- dobry przepływ informacji miedzy przedszkolem a rodzicami,
- promocja przedszkola.

Zagrożenia:
- budżet placówki nie pozwala na samodzielną modernizację pomieszczeń i ogrodu,
- konieczność wykonywania częstych prac remontowych ze względu na stan budynku.

Dalsza praca nad koncepcją

Zmiany w koncepcji mogą być nanoszone przy udziale całego zespołu pedagogicznego. Rodzice zapoznają się z koncepcją na corocznym zebraniu ogólnym oraz mają możliwość poznania jej treści na stronie internetowej przedszkola, na tablicy ogłoszeń.